ОТЧЕТ ПО ЭКОЛОГИИ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ

Отчет по экологии в старшей группе

Добро пожаловать на наш вебсайт о экологии, климате и окружающей среде! Мы рады представить вам отчет о нашей работе в старшей группе по экологии.

За прошедший год мы сосредоточились на изучении природы, влиянии человека на окружающую среду и путях снижения нашего экологического следа.

В первую очередь, мы провели серию увлекательных экскурсий в парки и заповедники, где дети смогли наблюдать за животными в их естественной среде обитания и узнать больше о их жизни и поведении.

Для визуализации наших исследований мы создали экспозицию экологических проектов, где каждый ребенок представил свою работу по теме защиты окружающей среды. Мы изучали вопросы утилизации отходов, внедрения возобновляемых источников энергии, а также защиты водных ресурсов.

В рамках наших уровневых деятельностей мы провели дегустацию органических продуктов, чтобы проследить, как питание может влиять на наше здоровье и окружающую среду. Мы изучали принципы сортировки и переработки бытовых отходов, обсуждали проблему загрязнения воздуха и его последствия для нашего климата.

Кроме того, мы организовали акцию "Чистый город", в которой дети с радостью приняли участие, убирая мусор в нашем сообществе. Были рассмотрены меры по сохранению природы и защите животных, и дети намерены продолжать внедрять эти принципы в повседневную жизнь.

Мы надеемся, что наш отчет по экологии в старшей группе демонстрирует нашу активность и понимание значимости заботы о окружающей среде. Мы стремимся продолжать изучать и делиться знаниями о поэтапных изменениях, которые можно внести, чтобы создать более устойчивое будущее для всех живых существ.

Видео-отчет проекта по экологическому воспитанию : «Растительный мир моего края»

Открытый ОУД по экологии

Сдача значимых отчетов по экологии 1

Экология. Квест- игра. Старшая группа

Социальный ролик о природе.

НОД по экологическому воспитанию \

Основы экологии.Старшая группа. ДОД.

Социальный ролик по экологии

Занятие в старшей группе по экологии \